第194章 强词与夺理(第2/2 页)
看我的眼神里,不再有欣赏:“如果人人都有捷径可走,还有哪个学生会认真学习?你这是在害人!”
“哈哈哈。”
闻言,我大笑,就像是笑趴在桌子上一样。
笑了得差不多后,我开始反驳教导主任:“你赞我恃才孤高我认了,但害人这顶帽子,我可不敢收。那些资料明明是用来给他们复习的,他们用来作弊与我们何关?我们明明是在总结知识点,想帮助学生学习而已!我想问在座各位老师一个问题,在考试前,你们难道不会让学生复习一些例题吗?”
几科老师你看看我我看看你,都没有出声。
于是,我接着言正意明道:“捷径,人人都可有吗?如果人人都一样……主任,那你又为什么偷偷资助学生上学?又为什么只资助学习成绩好的学生?你为什么不像聂校长那样,对所有的学生,都一视同仁呢?”
聂校长跟教导主任因为教育资源的分配问题,闹挺长时间了。
对这个问题,我跟教导主任和聂祈灿提了个建议:“要不,你俩找个时间好好谈谈?”
发现教导主任在资助学生上学这件事,是文学院无意间得知的。
起因是,文学院想拉一个贫困学生入院时被拒绝了。
后文学院调查得知,因为有教导主任资助,所以该贫困学生不用担心其他问题。
于是,文学院就出手调查了一下教导主任,知道了他做过的事。
因为教导主任就是从贫困中坚持下来的,所以他一直默默的把这种精神传颂下去。
知道这个消息的时候,我觉得有些惊奇,我之前还以为教导主任跟丁瑞一合作是因为他贪财呢,不过他确实是贪财,只是这个财,不是用在自己身上。
说实话,知道教导主任做的事情后,我对他,是敬佩的。
但,这并不影响我拿教导主任来做典型。
教导主任被我说得哑口无言以对后,聂祈灿直接鼓起了掌,赞叹道:“不愧是你,居然把强词夺理一词,演绎得这么淋漓尽致。”
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